Aclaramos que el término "normal" simplemente significa lo que la mayoría de los niños hacen dentro de un tiempo "esperado" o "deseado", consideración que está basada en criterios consensuales y/o estadísticos.

No obstante, cabe señalar que ningún niño es un dato estadístico ni un término promedio, pues cada uno es enfáticamente un individuo.

Por eso, entre todos los niños que hablan normalmente y que, por lo general, se les supedita a este patrón de consideración estándar, la edad específica en que comiencen a hablar puede variar.

A partir de los 3 años de edad, el 80% de las articulaciones se producen normalmente. Sin embargo, los sujetos de 5,11 años aún no alcanzan a completar el sistema fonológico de manera normal. En otras palabras, los resultados de diversos estudios indican que a los tres años pocos niños producen una adquisición rápida de fonemas (80%) para luego lentificarse en los siguientes tres años (20%).

Las mayores dificultades de adquisición se manifiestan en las consonantes fricativas /s/ y /x/ y, sobre todo, en la consonante /r/.

John Wooden (1910-2010) fue un entrenador de baloncesto estadounidense considerado el mejor de la historia de la NCAA (National Collegiate Athletic Association), gracias a los 10 campeonatos conseguidos con su equipo de toda la vida, los UCLA Bruins, entre 1964 y 1975. Es miembro del Salón de la Fama del Baloncesto como jugador (1961) y como entrenador (1973), algo que solamente han logrado además de él Lenny Wilkens y Bill Sharman.

Entre los malformaciones y alteraciones músculo-esqueléticas que se esperan prevenir y/o detectar están la escoliosis, cifosis, genu varo, genu valgo, genu recurvatum, pie plano, pie valgo, pie varo, hiperlordosis.

El obejtivo es intervenir de forma inmediata, tratándolo en el colegio o mediante terapias si son casos severos.

Sobre este punto, el Lic. Chanchoré indica que el peso de la mochila no debe ser mayor al 10 por ciento de la totalidad del peso corporal del niño. Eso quiere decir que si el niño pesa 100 libras, la mochila debe tener un peso de 10 libras, no más.

Y si se toma en cuenta el peso de los cuadernos, libros, diccionarios, bolsa con el uniforme de educación física y demás, lo más seguro es que muy pocos niños cumplen con la recomendación mencionada.

Signos

Los niños pueden manifestar:

Dolor en el cuello y/o brazos.

Mala postura al sentarse

La Universidad Especializada de las Américas, a través de su Facultad de Educación Social y Especial en conjunto con CIAES, desarrolla el Programa Fisioterapéutico de Promoción y Prevención Postural en niños de nivel pre-escolar y escolar, dio a conocer el Lic. Alexander Chanchoré, Coordinador de la Clínica de Fisioterapia del CIAES (Centro Interdisciplinario de Atención e Investigación en Educación y Salud).

El proceso de comprensión de un texto implica interrelacionar todos los conocimientos (generales, lingüísticos y textuales). Por lo tanto, este diseño metodológico, evaluativo y de capacitación docente denominado Proyecto General de Lectura Científica propone talleres de lectura en el aula que facilitan la interacción directa entre el docente y el mediador (formador de SENACYT) y del docente con sus estudiantes.

Como parte del proyecto “Hagamos Ciencia” que ejecuta la Dirección de Innovación en el Aprendizaje de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT) con el fin de promover el pensamiento científico, se hizo el lanzamiento del programa “Lectura científica” con la idea de incentivar las ciencias.

La “Lectura científica” es un complemento para que el docente utilice al momento de redactar textos científicos”, indica la Dra. Marisa Montesano de Talavera, Directora de Innovación en el Aprendizaje.

Varias investigaciones muestran una asociación entre ver demasiada televisión y un desarrollo más lento del lenguaje en los niños. También muestran que los menores de un año y medio tienen la misma reacción ante un programa que está siendo adelantado o retrocedido.

Ahora hay que hacer estudios que analicen los efectos a largo plazo en la primera infancia.

Efectos

Según la AAP la pantalla de TV limita el juego creativo del niño.

Reduce la interacción con sus padres o con otros niños.

Si usted cree que la televisión es su aliada porque entretiene a sus hijos mientras hace los oficios; o piensa que los programas que ven son inofensivos, es bueno que sepa lo que señala la Academia Americana de Pediatría (AAP).

Los programas o DVD dirigidos a los menores de dos años, incluso aquellos que se anuncian como educativos, no tienen ninguna utilidad para estimular las capacidades cognitivas y sociales del infante, afirma la organización.

Al contrario, indican que hasta podría tener un impacto negativo en su desarrollo.